Наступність навчання грамоті старших дошкільнят і молодших школярів — реферат

Проблема наступності між різними ланками освіти завжди було одним із актуальних завдань вітчизняної педагогіки (У. З. Кузин, У. А. Ситаров, І. В.Бестужев-Лада, Л. П. Буева та інших.). Философским аспектам наступності у процесі передачі соціального і педагогічного досвіду, її функцій, їх складу і структурі; психологічним механізмам присвячені роботи Л. М. Архангельського, Р. М. Исаенко, Р. Л. Смирнова, А. Р. Харчева, У. А. Ядова та інших.

Процес творчої діяльності дошкільнят і молодших школярів, розвиток їх інтелектуальних здібностей на етапі розглядали такі вітчизняні вчені, як М. Є. Веракса, Л. З. Виготський, А. М. Давидчук, Т. М. Давидчук, Т. М. Доронова, Про. М. Дяченка, А. З. Зак, Т. З. Комарова, У. З. Мухіна, З. Л. Новоселова, І. У. Смолярчук, З. М. Чурбанова, Т. Я. Шпикалова, З. Р. Якобсон та інших.

Питання наступності між дошкільною установою та розглядалися й у дисертаційних роботах Є. Еге. Кочуровой (з математики, 1995), У. Л. Лисенка (з природознавства, 1975), Л. М. Дашковской (по трудовому вихованню, 1967), А. Рохатали (по ИЗО, 1987), А. І. Арониной (по естетичному вихованню, 1980), Про. У. Ткаченко (по моральному вихованню, 1982), Л. Л. Калмыковой (із розвитку мовлення, 1982), І. І. Гончарова (із формування навчальних умінь і навиків, 1996), Є. А. Стрелковой (з використання ігровий діяльність у навчально-виховному процесі, 1993)и ін.

Здивувалися необхідності всебічного забезпечення вимог принципу наступності присвячені роботи відомих учителей-новаторов, лікарів і фізіологів - П. І. Айзмана, Ш. А. Амонашвили, У. Ф. Базарного, У. І. Горбунова, А. А. Дубровського та інших.

Останніми роками у розвитку дошкільних установ та початковій школи зв'язки й з актуалізацією нашій країні гуманістичної концепції освіти з'являються нові тенденції як структурного, а й змістовного характеру. Щодо практики входять нові програми з дошкільному вихованню й навчання дітей (Л. А. Венгер, Про. М. Дяченка "Розвиток"; До. У. Тарасова - "Обдарований дитина", Т. М. Дронова "Райдуга"; У. І. Логінова, Т. І. Бабаєва "Дитинство" та інших.). Нові тенденції стосуються також технології навчання. Апробировано безліч систем розвитку та настав час злити їх докупи у певному послідовності: емоційність вальдорфской системи, розвиток мови по Сухомлинскому і самарський варіант навчання переказу, мислення по Занкову та методиці педагогіки співробітництва з Эрдниеву.



Завантажити реферат "Наступність навчання грамоті старших дошкільнят і молодших школярів" DOC | TXT

Робота опублікована admin. Добавте в закладки ↑ постійне посилання.
  • https://my.mail.ru/mail/kyzyl_sad_10/ Наталья Искакова

    !!!!